Ці виняткові викладачі дійсно виявляють бажання поділитись знаннями, розповісти, донести цікаву інформацію. Але з різних причин вони урізані в можливостях: відсутність достатньої к-ті годин та доступу до новітніх інструментів, аби освоїти останні та поділитись зі студентами.. Викладачі завантажені заочниками і не можуть приділяти достатньо часу для роботи зі студентами в позалекційний час. ВНЗ не забезпечує викладачів навчанням та доступом до нових інструментів (електронні інформаційні системи, нові методики аналізу та порівняння). Відповідно — і студентів. Разом із цим жодної уваги не приділяється науково-дослідній роботі студентів — вона навіть не остання в списку. Весь доступний час повинен скеровуватись на підготовку до семінарських занять. В результаті, реальна НДР студента у переважній більшості випадків відсутня, а ВНЗ не допомагає студенту досліднику-початківцю у розумінні методології НДР, методик опрацювання знайденої "сировини" для включення її у його курсову роботу/наукову статтю/введення в науковий обіг. Словом: не пояснюється та не обговорюється, як організувати процес написання монографії (курсових, дипломних робіт), як її структурувати і як організувати власну роботу з історіографічною та джерельною базою. Той же викладач, який згідно прог.