Оцінювання часто залежить від настрою викладача, конспекти на мільйон сторінок обов‘язкові, про комп‘ютери,хочется взагалі не говорити, їм вже років стільки,скільки і студентам. Викладач не повідомляє про оцінки до кінця вивчення предмету, ігнорує прохання старости, а потім просто ставить перед фактом (соціологія здоров'я), На прохання пояснити студентам тему, викладач відповідає, що його робота лише перевіряти те, що ми вивчили самостійно. Деякі викладачі дійсно заохочують до навчання. Интересные лекции по Биохимии. Розбір задач пов‘язаних з клінікою для розуміння необхідності отриманих знань.

за необхідності можуть проводити додаткові консультації (але не всі викладач). Викладачі тверезо оцінюють знання студентів, та в необхідних ситуаціях допоможуть зрозуміти де сами ви допустили помилку у вивченні матеріалу. 1. Інформація в книжках з багатьох предметів є неактуальною, написана неструктуровано, що значно впливає на гірше засвоєння матеріалу. 2. Конспекти/протоколи/інші роботи від руки треба писати на більшість занять, що не несе ніякого сенсу, бо є просто переписуванням книжки в зошит. Часто це призводить до того, що ти просто фізично не встигаєш вивчити потрібну тему, тому що написання протоколів чи інших робіт є обов'язковим та зі їх відсутності тебе не допускають на пару. 3. Відсутність багатьох потрібних препаратів, реактивів та іншого обладнання призводить до обмеженого одержання практичних знань з базових предметів. 4. Наскільки стресово пройде твоя пара часто залежить від настрою викладача.. Застаріла база це завжди так було, як і з технологічним обладнанням. Несправедливе оцінювання, яке базується на зовнішності, наприклад, чи якимсь суб‘єктивним показникам- майже щопари. Мало викладачів які реально оцінюють голі знання.. Була ситуація, що в підручнику з ДЗХ терапії був наведений застарий алгоритм надання СЛР, а також ряд неточностей (в плані застосування тих чи інших інструментів та маніпуляцій)..

Несправедливе оцінювання. Просто неадекватні, деякі з підтвердженими психічними порушеннями професори. Дах після закінчення цього закладу від таких «кадрів» буде їхати у будь кого. Якщо думаєш, що особливий, що раніше вчився на відмінно і все так буде продовжуватись, то варто взгчнути правді у вічі. Цей університет просто станцює на могилі твоїх амбіцій, сподівань та відмінному навчанні (навіть якщо окрім навчання бачити нічого не будеш).. Література часів СРСР, переписування великої кількості "води" у конспекти і протоколи, Під час лекцій з фізики, слайди в презентації "Час=гроші", "За все треба платити" тощо, з явними натяками на те, що самостійно ми цей предмет не здамо. Використання застарілих методичок, деякі викладачі взагалі ненавидять студентів і викладання, низьке оцінювання робіт. В нашем вузе иногда не работает оборудование в лекционных аудиториях. Застарілі матеріали для навчання, неактуальна інформація Невичерпна кількість конспектів/протоколів/срс написаних від руки Можливість заплатити за оцінку на парі або екзамені Відсутнє технологічне обладнання Небажання викладачів розібратися у знаннях студентів, не завжди справедливе оцінювання.

переважна більшість викладачів не зацікавлені у тому, щоб навчити. Більшість матеріалів, що дають нам книжки, давно не актуальні в сфері медицини. Багато зайвої інформації, що не знадобиться у практиці. Мала кількість належної техніки для сприймання лекційного та практичного матеріалу, або її неможливість експлуатації. Зверхнє ставлення викладачів до студентів, часте небажання викладачів пояснити матеріал доступно, пари часто залежать від настрою викладача.